Ebene I/ DidaktikerInnen/ Prof. Dr. Lydia Murmann


Prof. Dr. Lydia Murmann

Jahrgang: 1969

Kontakt:

Tätigkeit:

Seit Oktober 2003 Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaften unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik des Sachunterrichts - Schwerpunkt Natur an der Universität Hamburg

Stationen des Werdegangs:


  • Studium der Physik an der RWTH Aachen, währenddessen dreijährige Tätigkeit in der Ausbildung von TutorInnen am Hochschuldidaktischen Zentrum, und mehrjährige Mitarbeit in der Fachschaft und akademischen Gremien
  • Studienabschluss 1997 mit einer experimentellen Diplomarbeit in Physik am Gießerei-Institut der RWTH Aachen über das Erstarrungsverhalten metallischer Schmelzen
  • 1997-2001 Promotion am Institut für Didaktik der Physik der Universität Bremen über Lernprozesse von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
  • Bis 2003 wissenschaftliche Mitarbeiterin zur Entwicklung multimedialer Lerneinheiten im Projekt "physik multimedial" an der Universität Bremen
  • seit Oktober 2003 Juniorprofessorin für die Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Hamburg
  • 2008 Gastprofessorin an der Humboldt-Universität zu Berlin

Wissenschaftliche Schwerpunkte im Sachunterricht:

  • Lernforschung zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht
  • Phänomenografische Lernprozessanalyse auf der philosophischen Basis der Phänomenologie
  • kritische Auseinandersetzung mit konstruktivistischen Ansätzen












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Publikationen zum Sachunterricht- Auswahl:

1999: Murmann, L. und Schwedes, H.:
Physiklernen im Sachunterricht - Vorstellungsentwicklung zum Thema Schatten und Licht.
In: R. Brechel (Hrsg.). Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven. Alsbach: Leuchtturm,S. 167-169.

Murmann, L:
Learning Processes concerning "Light and Shadow" during Science Education in Elementary School.
In: M. Komorek et al. (Eds.). Research in Science Education - Past, Present, and Future. Proceedings of the Second International Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Vol. 1, Kiel: IPN,S. 110-112.
2000: Murmann, L. und Schwedes, H.:
Lernprozesse im Sachunterricht zum Thema "Licht und Schatten" sowie "Licht und Sehen".
In: R. Brechel (Hrsg.). Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven. Alsbach: Leuchtturm,S. 194-196.
2001: Murmann, L. und Schwedes, H.:
Phenomenographic Research in Elementary Science on the Topic of Light, Shadows and Vision.
In: Psillos, D. et al. (Eds.): Proceedings of the Third International Conference on Science Education - Research in the Knowledge Based Society. Thessaloniki: Art of Text Publications, S. 566-568.
2002: Murmann, L.:
Dissertation: Physiklernen im Sachunterricht - eine phänomenografische Untersuchung in der Primarstufe.
In: H. Niedderer & H. Fischler (Hrsg.). Studien zum Physiklernen Berlin: Logos

Murmann, L. und Schwedes, H.:
Lernprozesse zu Licht - eine phänomenografische Analyse.
In: R. Brechel (Hrsg.) Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven. Alsbach: Leuchtturm,S. 168-170.
 

Über widerstreit-sachunterricht zugängliche Beiträge:


 

  
   
   
   
   
   
   
   
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